El informe DIGCOMP (Ferrari, 2013), el “Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado” (INTEF, 2017) o la Comisión Europea (2006), consideran la competencia digital como una de las competencias transversales que debe poseer toda persona para desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento. Ello es debido principalmente a la importancia que adquieren las TIC en la sociedad y en las instituciones educativas, así como a la exclusión social que se produce al no tener acceso a la información (Cabero y Barroso, 2018). 

Uno de nuestros retos se centra en investigar las competencias que un docente ha de adquirir para aprender y enseñar con Tecnología (Silva, Miranda, Gisbert, Morales y Onetto, 2016) y los nuevos roles docentes.